Setiap Sekolah Wajib Diujinasionalkan?

Suka atau tidak suka, Ujian Nasional (UN) 2012, “must go on”. Tetap harus dilaksanakan. Karena itu, pagi ini (16/4) Menteri Pendidikan Nasional  RI, Muhammad Nuh mengadakan “sidak” di SMAN 13 Jakarta untuk memantau pelaksanaan ujian nasional. Di setiap kota/kabupaten, Gubenur, Walikota, dan Bupati hari ini menghiasi headline surat kabar dan berita on line karena membuka amplop coklat soal ujian nasional dengan penuh senyum di hadapan para siswa peserta ujian nasional.

Seremoni seperti itu sama persis dengan UN tahun lalu. Biasanya dilakukan pada hari pertama Ujian Nasional.  Dan Jarang (belum pernah sama sekali) mengadakan seremoni buka amplop soal pada hari terakhir ujian. Saya tidak tahu apa alasannya. Terkait dengan itu, sidak para pejabat itu mengisyaratkan kepada masyarakat bahwa tak ada kebocoran soal dan kunci jawaban UN dan dijamin aman karena melibatkan aparat keamanan untuk mensterilkan pelaksanaan ujian yang jujur, adil dan sportif.

Tulisan saya yang berjudul, “Ributnya Kicauan Alumni Jelang UN”, mendapat komentar yang aromanya antara setuju dan tidak setuju diadakan Ujian Nasional. Teman-teman kompasianer sebagian besar mempertanyakan soal esensi dari Ujian Nasional. Apa sih tujuan UN itu? Apakah UN itu syarat untuk lulus dan mengantongi ijasah yang kemudian dipakai untuk melanjutkan kuliah di perguruan tinggi?

UN itu digunakan untuk mengukur stadard kualitas penyelenggaraan pendidikan di sekolah-sekolah. Dengan diadakan UN, maka akan ketahuan sekolah itu bermutu atau tidak. UN bukan momok seperti anggapan banyak orang. Tetapi UN adalah alat ukur kemampuan belajar siswa dan mutu penyelenggaraan sekolah dalam mengetrapkan kurikulum Pendidikan Nasional.

Mencermati komentar teman-teman kompasianer itu, kesan saya, UN masih menyisakan kasak-kusuk yang tidak jelas kegunaan di masyarakat. Di pihak lain, semua murid sekolah (SD, SMP. SMA/SMK) memang harus diujinasionalkan sebelum mereka lulus atau menyelesaikan kegiatan belajarnya serta sebagai syarat utama untuk melanjutkan ke sekolah lebih tinggi. Soal proyek dan kucuran dana pendidikan juga masih dipertanyakan, karena masih tersiar kabar bahwa ada sekolah yang atapnya bocor, siswa miskin yang tidak melanjutkan sekolah karena terbentur ekonomi yang sulit, masih terlihat anak jalanan yang lebih memilih tidak sekolah, dan lainnya.

Sementara itu, ada sebuah fenomena yang menarik untuk diketahui. Suatu ketika ada seorang murid kelas XI, (kelas 2 SMA) mengajukan diri untuk keluar dari sekolah. Ketika saya tanya alasannya kenapa berhenti sekolah? Murid ini, yang langganan juara kelas saat terima rapor semester, diam saja. Namun, setelah didesak dengan alasan untuk kepentingan membuat alasan keluar, maka akhirnya ia berbicara terus terang.

Katanya, keluarganya mau pindah ke Australia. Karena itu, ia akan sekolah di negara itu. Alasan melanjutkan sekolah ke luar negeri itu, bagi saya, masih aneh. Kenapa. Dalam logika saya, sebaiknya murid ini merampungkan dulu SMAnya sehingga setelah dapat ijasah bisa mendaftarkan diri ke Universitas di luar negeri.

Ternyata pikiran saya itu salah. Teman-temannya pun memberitahukan kepada saya bahwa masuk ke Universitas di Luar Negeri bisa melalui sekolah “graduate” atau sering disebut-sebut sekolah pra universitas, semacam college begitu. Setelah melalui jenjang college ini, siswa bisa diterima di Universitas.  Kejadian siswa keluar untuk pindah ke pra Universitas, bukan untuk pertama kali saya ketahui. Ada beberapa yang menempuh cara seperti ini.

Fenomena pindahnya murid SMA ke pra Universitas, bisa saja menjadi preseden bagi siswa lain ketika orang tua memiliki persepsi bahwa tanpa ijasah SMA pun masih bisa sekolah ke perguruan tinggi seperti di Australia atau di negara tetangga Malaysia dan Singapore. Memang, anggapan itu masih terlalu mahal untuk orang biasa. Dana yang dikeluarkan untuk masuk pra universitas itu, tidak sedikit, kecuali mendapatkan bea siswa dari universitas di luar negeri.

Dalam buku The Currikulum, karangan John Franklin Bobbit, 1918, dikatakan bahwa kurikulum adalah rekayasa sosial para pakar ilmu pengetahuan dalam upayanya mempersiapkan anak-anak agar menjadi orang dewasa yang sukses dalam masyarakat. Pembentukan kedewasaan pribadi anak terjadi di luar dan di dalam sekolah yang mencakup perbuatan dan pengalamannya sehingga menjadi manusia dewasa (sumber dari Wikipedia).

Di lain pihak, para pakar pendiikan mengatakan bahwa hidup berhasil berbeda dengan hidup bermakna. Umumnya, keberhasilan diukur dari apa yang dicapai atau diperoleh. Sedangkan hidup bermakna terletak pada kemampuan seorang untuk memberi. Karena itu, pendidikan (sejatinya) membawa anak ke sekolah untuk berhasil dalam hidupnya, terlebih agar hidupnya bermakna.  Jika definisi ini dirunutkan dalam kegiatan belajar mengajar, maka sekolah bukan hanya mengejar prestasi kog nitifnya saja tetapi pendidikan karakter karakter atau watak budi yang luhur juga dikejar.

Referensi ini semakin meneguhkan pikiran saya bahwa ijasah di tingkat SMA bisa dimonerduakan untuk melanjutkan ke perguruan tinggi.  Untuk menjadi manusia berhasil dan bermakna bisa diraih tanpa harus melalui ijasah. Namun bukan berarti tidak perlu sekolah. Masih butuh sekolah agar siswa memiliki ketrampilan teknis untuk menopang keberhasilan hidupnya. 

Selengkapnya lihat di postingan Kompasiana, 16 April 2012

Read More

Ributnya Kicauan Alumni Jelang UN 2012

“Good luck for natinonal exam”, “Semangat, yah buat ade angkatan 8 yang mau UAN”, “Pray for you, guys”, “Mari kita doakan buat ade-ade yang UAN, besok”, “Do the best and make your school proud of you!”, “Air matamu mahal harganya, jangan buang air matamu untuk buat yang ndak guna”.

Betapa ributnya kicaun mereka di twitter jelang Ujian Nasional besok. Memang, tidak semua kicauan yang berhubungan dengan UN 2012, saya tulis di sini. Menururt pantuan saya terhadap salah satu akun twitter sekolah berasrama dan terhubung dengan SMA-SMA lainnya, mereka ramai berkicau seputar menghadapi Ujian Nasional besok seperti yang saya tulis di alinea pertama.

Yang menarik dari ributnya kicauan itu adalah kicauan para alumni. Kepedulian dan saling mendoakan dan memberi semangat kepada adik kelas begitu besar. Empati dan simpati kepada alma mater dan adik-adik kelasnya yang besok menghadapi Ujian Nasional, datang bertubi-tubi.

Seperti tak menghiraukan terhadap ramainya pendapat pro dan kontra penyelenggaraan Ujian Nasional oleh pemerintah, para alumni sepakat mendukung dalam doa dan semangat buat adik-adik kelasnya. UN 2012 sudah di depan mata. Karena itu, buatlah yang terbaik untuk alma mater. “I’m not the best but I want to do the besf for all” Begitulah, inti pesan yang mau disampaikan buat adik-adik kelas.

Sikap realitis para alumni ini membungkam segala nasehat bijak dan silang pendapat tentang perlu tidaknya Ujian Nasional. Target dukungan mereka, tentu bukan tanpa alasan. Para alumni mempunyai alasan kuat. Sejauh ini tradisi sekolah lulus 100% sudah mereka pegang. Tak heran kalau tradisi lulus seratus persen juga diharapkan kepada adik-adik kelasnya. Ini bukan masalah gengsi sekolah. Tetapi tradisi itu membuat mereka makin mencintai alma mater dan membuktikan bahwa sekolah mereka memang berkualitas dan layak disebut sekolah yang menghasilkan siswa yang bermutu juga.

Sedemikian gawat dan gentingkah Ujian Nasional kali ini? Atau mengapa para alumni turun tangan dalam memberi empati dan simpati kepada adik-adik kelasnya sedang UN? Di pihak lain, apakah kicauan para alumni justru menjadi “beban psikologis” bagi mereka yang akan dan sedang melaksanakan UN 2012?

Memang rasanya tak perlu dijawab pertanyaan itu. Mengapa? Karena itulah realita pendidikan di Indonesia. Bahwa siswa wajib mengikuti Ujian Nasional yang ditetapkan oleh pemerintah hingga sekarang.  Apapun alasannya, tetap harus mengikuti ujian. Bahwa ada yang bilang UN hanyalah alat untuk mengukur standar kelulusan seoarang siswa dari setiap sekolah, tetap saja menegangkan buat yang ujian. Masak disuruh sabar kalau ujian?

Nah, jika terdapat ada yang tidak lulus UN, air mata kedukaan begitu deras mengalir bersamaan dengan sikap beberapa orang tua yang mengatakan bahwa “sekolah tiga tahun hanya ditentukan dalam empat hari”.  Sikap sinis lain juga muncul begitu terbukti ada siswa yang beli jawaban ujian nasional dari oknum tertentu dengan harga mahal. Meski ada resiko bahwa jawaban itu tidak seratus persen dapat dipertanggungjawabkan karena terbukti ada sekolah yang 100 persen siswanya tidak lulus karena beli jawaban yang salah.

Jadi, bukan hanya rasa malu yang ditanggung oleh siswa yang tidak lulus. Tetapi sekolah pun juga malu jika tidak mencapai target kelulusan sempurna. Tak dapat dipungkiri, UN menjadi “beban spikologis”  yang mempertaruhkan muka sekolah di hadapan orang tua siswa dan masyarakat. Bisa jadi, kegagalan mencapai target siswa 100% lulus menjadi bumerang yang nantinya, menurunkan “pamor” atau citra sekolah sendiri.

Oleh karena itu, doa dan dorongan semangat dari berbagai pihak buat mereka yang UN sangat diperlukan dan penting karena “beban psikologis” itu tadi. Rupanya, situasi dan kondisi itu sudah menjadi tradisi dalam dunia pendidikan di Indonesia. Mengubah tradisi itu, sama halnya mencari jarum dalam tumpukan ilalang. Sangat sulit.

Semakin sulitnya menghentikan tradisi UN karena UN sudah terkait dengan “proyek”  yang tak sedikit dana penyelenggaraannya. Apalagi UN membuat sibuk Kepala Sekolah dan Polisi yang “mengamankan” soal dan kunci jawabannya. Lalu, apa mau dikata kalau kunci jawaban soal UN kemudian diketahui bocor dan diperjualbelikan oleh oknum tertentu meski sudah ada sistem keamanannya?

Kicauan para alumni terhadap para adik-adiknya akan berubah menjadi “Selamat ya, sudah jaga tradisi lulus 100%”. Soal bagaimana caranya adik-adik kelasnya mengerjakan soal-soal UN itu, apakah pakai kunci jawaban yang dibeli atau murni ia kerjakan sendiri, bukan urusannya. Yang penting, alma mater atau sekolah dibanggakan karena sudah sukses menjaga tradisi siswa lulus 100%.

Begitulah suara kicaun mereka jelang pelaksanaan Ujian Nasional 2012 menurut pantaun saya dari twitter mereka. Untuk lebih jelasnya, kita tunggu bersama pengumuman hasil ujian nasional dan berita seputar pelaksanaan UN.

Tulisan ini dimuat di Kompasiana, HL, 15 April 2012

Read More

Twitter Puisi

Kalau saya ditanya, apa itu puisi, maka saya akan mendefinisikan puisi adalah kristalisasi penulis (penyair) dari bahasa tubuhnya (body language) terhadap objek yang dilihat. Lebih detailnya, yang dimaksud dengan kristalisasi adalah proses “rekaman” atau pengolahan data dengan menggunakan semua inderanya (perasaan, batin, pikiran, hati, penciuman) menjadi sebuah kata kalimat indah yang bisa terucapkan atau dituliskan.

Tak semua orang setuju dengan definisi itu. Ada yang mendefinisikan puisi setelah puisi itu jadi. Maksudnya, rangkaian kata kalimat diurai dan dianalisa satu persatu, mulai dari struktur puisinya, pilihan dan makna setiap kata, pesan yang disampaikan oleh penyair, irama atau musik yang diciptakan, hingga bunyi akhir dari setiap baris pun dilirik untuk membuat definisi puisi.

Apa yang saya sampaikan itu, juga merupakan upaya saya untuk memahami dan mengerti apa itu puisi. Pengalaman saya membuat puisi, mengajarkan bahwa puisi lebih sulit ketimbang menulis repotase, opini atau cerpen dan novel. Mengapa ini saya katakan, karena kendati kata-kata atau kalimat yang digunakan untuk puisi itu pendek, namun sulitnya adalah memilih kata yang mempunyai unsur bias, bermakna dan indah.

Media jejaring sosial seperti facebook, twitter atau yang lainnya, kini menjadi media yang mudah untuk menuangkan puisi para penggunanya. Status update diubahnya menjadi media berpuisi oleh penggunanya. Memang tidak semua orang beraktivitas seperti itu. Namun, tak jarang saya membaca status update seseorang dengan kata kalimat puitis. Apakah fenomena ini boleh dikatakan Twitter Puisi? Kicauan berpuisi? Yang jelas saya menghargai para pemilik akun jejaring sosial sudah mencoba memilih kata kalimat puitis itu sesuai dengan rekaman bahasa tubuhnya.

Sebagai contoh saya membaca puisi yang ditulis di wall salah satu pertemanan  fb saya,

“Sudah April, Hujan.../ dan rindu itu tak usai/ ketika kau mengetuk senyapku/ menyodorkan dawai lama / yang mesti kupetik lagi/ dan seketika aku tersadar/ oleh rengkuhan mesramu pada malam yang menggigil/dalam diam” ( JL, dalam ketakterjangkauan cinta hujan kepada pemujanya) @Jane AAL, 4 April 2012.

Dari puisinya itu, Jane mencoba menggambarkan suasana hujan yang mengingatkan dia saat pertemuan dengan kekasihnya. Momen seperti itu agaknya akan dihadirkan kembali melalui petikan (gitar) namun diberi makna kuat pada perlindungan suami (setelah menikah) selama-lamanya pun ketika ia merasa sendiri. Berbeda dengan puisi berikutnya. Keharmonisan iman dan perbuatan manusia terhadap Sang Pencipta sedikit terganggu oleh angkara murka manusia yang tak hentinya menyebabkan keluarnya airmata (duka) bagi orang lain. Akibat dosa?  Seperti inilah yang ia tulis di status fb-nya,

“Di kedalaman kesadaran kita/ Surga merintih dan memori memori malaikat meneteskan airmata yang tidak sampai ke bumi. / Airmata itu tertahan di lapisan atmosfer bernama angkara./ Dan seketika manusia tidak mampu lagi membedakan airmata surga dan musik yang mengalun dari ruang musik milik malaikat./ Manusia terlalu sibuk dengan airmata airmata dan lagu karangan mereka sendiri” (JL, pada ekstasi selera jiwa) @Jane AAL, 2 April 2012

Saya pun juga sering menulis puisi di wall fb saya. Salah satunya seperti ini.

“[jejak hari] - hari-hari matahari tidak nongol, siang jadi sore, sore jadi rabun, mata jadi pedas menatap silau kaca bersinar, membosankan tetapi bisa ceria tidak seperti jatuhnya gerimis dan sapuan angin hingga dedaunan menari-nari mengejar langit, kalau sudah begitu sebongkah dingin terasa menancap di sendi tulang. Hari ini adalah ruang yang menggigil.”  (Jejak Hari, 13 Maret 2012)

Puisi ini saya buat karena saya terjebak oleh cuaca ekstrem yang membuat saya seakan tak kuasa untuk berbuat yang terbaik bagi orang lain. Ruang yang menggigil adalah hidup yang selalu terbelenggu oleh pekerjaan yang kurang bermanfaat dan membekukan kemanusiaan seorang.

Dalam perjalanan pulang ke Jawa, saya kadang sempat menulis puisi di wall saya tentang situasi sosial masyarkat saya lihat dan menarik untuk diwartakan.

“kubuka pagi pada jendelaku/ tak ada embun menempel lagi pada kaca /hanya goresan berdebu jadi jejak/ wajah langit pun tampak muram seram/ mengapa polusi kota menghapus biru langitmu? // sejukmu bukan dari pohon lagi/ tapi dari mesin kamar AC-ku/ Jejak manusia padat di kota/mengusir embun dari keringat jendela/ menampar setiap langkah pagi/ kapan kau ramah pada sekitarku (bandung | 2011.11.02)

Kicauan atau status update di jejaring sosial, tidak lagi dipakai untuk menulis kegalauan hati atau pemberitahuan keberadaan seorang dengan segala aktivitasnya, namun bisa juga untuk media berpuisi. Karena itu, saya lebih suka menamakan Twitter Puisi. Siapa tahu, kicauan puisinya menarik hati penerbit sehingga dicetak menjadi Kumpulan Twitter Puisi yang barangkali perdana di Indonesia.

Pagi ini saya mendapat tag line yang berbunyi @jokopinurbo: Bulan adalah hosti yang akan dipecah-pecah dan dibagikan kepada ribuan malam. Rupanya ia kutip dari salah satu puisi dari Joko Pinurbo, penyair yang terkenal karena kumpulan puisinya yang berjudul “Celana” (44 puisi) meraih “Sih Award” (2011)

Kreatifitas seseorang bisa disalurkan di media apa saja. Tak terkecuali di jejaring sosial. Jika banyak orang memanfaatkan media jejaring sosial untuk mengekspresikan puisinya, maka perkembangan sastra di Indonesia boleh dikatkan maju selangkah. Generasi baru penyair sesuai dengan “jamannya” jejaring sosial, niscaya akan bermunculan sehingga disebut generasi penyair twitter. Siapa tahu?

Read More

Instagram Android Bisa Untuk Landscape Photography

Cuaca pagi, sekitar pukul 8 wita, hari Minggu ini (8/4) sangat cerah. Dominasi langit biru dengan sedikit awan putih bak kapas melayang, membuat hati saya tergerak untuk jalan-jalan pagi. Hangatnya mentari pelan-pelan membakar tubuh saya yang semalam “direndam” hawa sejuknya pegunungan.

Indahnya panorama alam Gunung Lokon menjadi magnet ke mana langkah kaki saya harus berjalan. Saya pun berhenti di salah satu spot terbuka mengarah ke Gunung Lokon dan sekitarnya. Di tempat itulah, saya kemudian merogoh kantong saya untuk mengambil Galaxy Mini saya, hadiah ke tiga dari Lomba Cincin Api Kompasiana periode pertama.

Dengan menggunakan aplikasi editing dan sharing foto Instagram Android yang baru saja saya benamkan di hape itu, saya mulai beraksi kegirangan untuk mengambil foto-foto indahnya panorama alam pagi itu. Ini untuk pertama kali saya menggunakan instagram android untuk berfoto ria.

Konon, “kurang dari 24 jam setelah dirilis pada Selasa (3/4/2012), Instagram diunduh lebih dari 1 juta kali di toko aplikasi online Google Play” demikian berita dari Kompas.com. “ Pengguna Android akan bergabung dengan 30 juta pengguna Instagram dari pengguna iOS (iPhone, iPad, iPod touch) yang telah menghasilkan 5 juta foto per harinya” lanjutnya. Bagi saya, berita ini terlalu sensasional. Kenapa? Karena pengguna sebaiknya membuktikan dulu keampuhan Instagram dalam menghasilkan foto-foto yang bagus.

Karena dorongan ingin membuktikan keampuhan Instagram Android itu, maka saya ingin mencobanya untuk “test drive” aplikasi yang sudah saya install di Galaxy Mini saya. Saatnya sekarang untuk beraksi. Namun, sebelum berklik ria dengan hape saya, di benak saya sudah saya tanamkan pilihan Landscape Photography yang saya konsepkan.

Inilah hasil foto-foto saya bertema Landscape dengan menggunakan Instagram Android dari hape Galaxy Mini saya.

Bagaimana prosesnya? Dari layar sentuh hape, saya buka aplikasi Instagram. Terlihat tampilan fitur siap memotret dengan lima panel di bawah frame foto yang akan loading otomatis menampilkan foto yang terdahulu. Tak perlu menunggu selesai loading, saya sentuh panel tengah bergambar foto. Lalu muncul dua pilihan pick a source, yaitu “camera” atau “photo galery”.

Saya pilih “camera” karena saya akan memotret pemandangan alam di hadapan saya. Obyek foto , sudah saya bidik lalu saya sentuh tombol gambar kamera dan sedapat mungkin jangan goyang. Setelah saya potret, di layar muncul 2 pilihan “simpan” atau “buang”.  Setelah tombol simpan saya sentuh, kemudian muncul di layar kotak crop beberntuk bujur sangkar dengan empat titik tombol pada setiap garisnya. Fungsinya adalah meng-cropping bear kecilnya foto dengan cara zoom-in atau zoom-out. Jika croppingnya terlalu dekat, foto bisa blur dan hasilnya kurang baik.

Setelah editing foto, lalu ada dua pilhan yaitu Discard atau Accept. Jika pilih Discard berarti foto tersimpan dalam memory yang sewaktu-waktu bisa dibuka untuk diedit. Jika pilih Accept, selain menyimpan foto juga pemakai bisa edit dengan 18 filter yang disediakan. Untuk Landscape saya suka pilih filter, Normal, Hudson, X-Pro, Lo-Fi, Sutro dan Nashville.

Untuk membuat kesan jadul bisa menggunakan filter Earlybird, Toaster, 1977 atau Kelvin. Cuma filter ini tidak saya gunakan dalam mengedit foto Landscape karena hasilnya kurang enak dilihat.

Setelah selesai mengedit dengan pilhan filter, kemudian saya coba upload dan share ke facebook. Saya belum coba mensharingkan foto saya ke Twitter atau Foursquare.  Melihat foto yang saya upload ke facebook, dalam hati saya berkomentar, bagus juga hasilnya. Landscape dengan langit birunya tampah indah sekali. Dalam hati, boleh juga aplikasi instagram dipakai untuk foto pemandangan.

Itu cara yang pertama. Cara yang kedua adalah setelah mempotret obyek yang kita pilih, langsug saja pilih sentuh “discard” untuk menyimpan foto dan seterusnya. Di kamar, saya edit dulu foto-foto saya tadi, baru dengan bantuan wi-fi, saya upload ke jejaring sosial. Jadi, tidak langsung di edit setelah memotret obyek, karena saya ingin mengedit sesuai dengan selera saya.

Itulah pengalaman pertama saya menggunakan aplikasi instagram di Galaxy Mini saya. Bagaimana pendapat anda setelah melihat hasil foto-foto Landscape versi Instagram Andorid itu? Apakah anda akan me-anaktiri-kan DSLR atau Camera Pocket anda dan mengankemaskan Instagram?  Yang jelas, saat ini saya mempunyai mainan baru dan mainan baru itu akan saya gunakan lagi untuk memotret obyek-obyek yang saya sukai.

Read More

Menggapai Prestasi Di Clasroom E-Learning, Siswa Papua Itu Tampak Serius

Beberapa hari yang lalu saya bertemu dengan Enos dan Eneas, dua siswa asal Timika Papua, yang mendapat bea siswa pendidikan dari Freeport melalui LPMAK untuk belajar di Sekolah Boarding School Lokon, Tomohon. Sekarang dua siswa itu sudah duduk di kelas XII yang dua minggu lagi akan menghadapi Ujian Nasional bersama dengan 111 teman lainnya.

“Rencana mau kuliah ke mana setelah lulus nanti?” tanya saya pada Enos yang masih suka mengunyah buah pinang. “Ke Philipina, pak” jawabnya. Mendengar jawaban ini hati saya sedikit meradang senang. “Sudah daftar?” sambung saya. “Lho pak, LPMAK ada “chanel” dengan salah satu Universitas di Philipina sebagai mitra pendidikannya”.  Mendengar jawaban itu, dalam hati semoga asa Enos tercapai.

“Oh ya saya ada foto kalian berdua sedang mengerjakan soal-soal UAS dengan menggunakan laptop biru bersama teman-teman lain. Kok wajahmu tegang? Tegang apa serius? “ tanya saya lagi sedikit bercanda. “Ah, Bapak. Pokoknya beres. Saya jadi ingin beli laptop sendiri. Dua juta boleh dapat pak?” jawab Enos dan didukung Eneas  yang asyik mengunyah buah pinang .

Kemajuan teknologi informasi bagi anak-anak remaja memang sudah menjadi kebutuhan guna mempermudah metode belajarnya. Dalam obrolan itu saya juga bertanya apa suka dengan facebook dan twitter. Mereka menjawab suka sekali karena bisa berkomunikasi dengan teman-teman lainnya. Apalagi koneksi Wifi di sekolah dan asrama lancar meski dibatasi hingga jam 9 malam.

Di lain pihak, “Sekarang warnet di rumah saya, sebulan hanya mendapat pemasukan kurang dari 500 ribu. Dua tahun lalu saya bisa meraup keuntungan bersih lebih dari satu hingga dua juta. Ini akibat dari kemajuan teknologi. Di mana-mana orang bisa internetan pakai hape. Modem untuk koneksi internet selain murah juga mudah didapatkan. Ya sudah”, cerita salah satu teman komunitas fotografer yang punya usaha warnet di rumahnya.

Kemudahan demi kemudahan untuk “online” terus berkembang seiring dengan kemajuan teknologi informasi dan kecanggihan perangkat pendukungnya. Tak heran kalau teman saya, Kepala Bagian Sarpras Sekolah, pernah bilang pada saya, “Tahun 2013 nanti, sekolah ini sudah menjadi “Cyber School” untuk mengembangkan kurikulum berbasis internet. Semoga saja 6 koneksi speedy yang tersambung ke sekolah tidak mengalami gangguan. Katanya, dengan kabel serat optik, kinerja koneksi internet bisa bertambah lancar” katanya penuh berharap sekaligus mengeluh jika koneksinya lemot.

Terkait dengan harapan-harapan itu, Agnito Moningka, guru ICT SMA Lokon dan senior trainer dari Intel Education, memberi keterangan pada foto yang diunggah di FB,  “Suasana Ujian Akhir Sekolah kelas XII. Bagi mereka yang membawa Laptop sendiri diadakan di kelas lain sedangkan yang tidak membawa Laptop sendiri melaksanakan UAS dengan mempergunakan CMPC dan dikombinasikan dengan LMS (moodle)”

Caption foto itu membuat saya penasaran apa yang dimaksudkan dengan CMPC dan LMS (moodle). Tak lama kemudian, Agnito menjelaskan bahwa CMPC singkatan dari Class Mate Personal Computer.  Tersedia 30 buah CMPC  berwarna biru dengan ukuran layar 9”, sumbangan dari Intel  Education Indonesia. Sedangkan LMS (Learning Management System) buatan Moodle adalah bagian lain dari Sistem pembelajaran berbasis web dengan mempergunakan software Moodle.

Tulisan ini dimuat di Kompasiana, silahkan klik di sini.

Berdasarkan keterangan itu, lalu saya mencoba mencari pejelasan lebih lanjut tentang LMC di Wikipedia. “Learning Management System (biasa disingkat LMS) adalah aplikasi perangkat lunak untuk dokumentasi, administrasi, pelacakan, pelaporan program pelatihan, kelas dan kegiatan ‘’online’’, program pembelajaran elektronik (e-learning program)”. Ditambhakan juga bahwa dimensi untuk belajar sistem manajemen meliputi ‘’Students self-service’’ (misalnya, registrasi mandiri yang dipimpin instruktur pelatihan), pelatihan alur kerja, penyediaan pembelajaran ‘’online’’ (misalnya, pelatihan berbasis komputer, membaca & memahami), penilaian ‘’online’’, manajemen pendidikan profesional berkelanjutan (CPE), pembelajaran kolaboratif (misalnya, berbagi aplikasi, diskusi), dan pelatihan manajemen sumber daya (misalnya, instruktur, fasilitas, peralatan).

Sedikit untuk melengkapi  bagaimana  alur e-learning itu beroperasi, silahkan lihat gambar di bawah ini.

Pecanangan e-learning atau di dunia pendidikan disebut Kurikulum Berbasis IT, sudah merambah ke sekolah-sekolah di Indonesia. Laporan Wikipedia menyebutkan,” Sekitar 34.628 sekolah dan perguruan tinggi di Indonesia telah memiliki akses internet, tinggal mereka mau menerapkannya atau tidak.”

“Sekarang sudah dimulai dengan keterbatasannya. Yang paling sulit adalah mempersiapkan guru agar siap dan memahami pedagogi  dan metodologi mempergunakan IT dalam pembelajaran. Akan ada banyak perubahan aturan di sekolah dan asrama. Yang pasti tahun ajaran depan sudah full. Semua siswa baru SMP dan SMA akan mendapatkan CMPC. Satu siswa satu komputer.” tegas Agnito dalam pembicaraan online melalui komentar fotonya yang diunggah di facebook.

Tidak berhenti di situ saja. Saya pun lalu searching di Kompasiana dengan menggunakan kata kunci “e-learning”. Hasilnya memang luar biasa. Rupanya pembicaraan tentang  e-learning menuai pro dan kontra yang serius. Koneksi internet menjadi biang keladi dari kegagalan pengetrapan e-learning di sekolah-sekolah. Sehingga bisa dibayangkan wajah siswa papua tadi akan galau jika jawaban atas soal ujian UASnya yang dikerjakan dengan perangkat CMPC tak terkoneksi. Asa mereka untuk menguasai teknologi demi masa depannya  membangun tanah Papua bisa sirna jika koneksi internet mengalami gangguan.

Pendidikan itu memang mahal. Namun semahal-mahalnya pendidikan, kemajuan teknologi juga harus disikapi dengan bijaksana oleh semua pihak. Tenaga pendidik dan kependidikan perlu memompa diri agar bisa memanfaatkan kemajauan IT untuk mencerdaskan anak cucu bangsa ini melalui kurikulum berbasis IT atau e-learning. Sikap gaptek kiranya mulai dihilangkan demi memajukan kualitas pendidikan  di Indonesia.

Enos dan Eneas serta teman-temannya kini tidak lagi menjawab soal UAS dengan pensil atau alat tulis lain dan kertas. Hanya dengan mengetik jawaban di atas tombol-tombol  CMPC, jawaban Enos dkk sudah sampai di laptop guru. Tak hanya itu, penilaian benar dan salah pun langsung terdeteksi  sehingga tak berapa lama, nilainya sudah diketahui oleh siswa. Sayangnya belum semua guru bisa menyesuaikan sistem LMS  (e-learning) ini. Ini artinya bahwa Silabus dan RPP setiap guru, selayaknya berbenah diri menyesuaikan Kurikulum berbasis IT, agar tak ada siswa yang berani menyebut, “guruku gaptek”. .

Sumber tulisan dari WIkipedia, Intel Education, dan Agnito Moningka, guru IT SMA Lokon. senior trainer Intel Education.  Kontribusi foto dari Agnito Moningka dan koleksi pribadi.

Referensi: www.smalokon.com, www.smplokon.com

Read More